FRENTE A LA CRISIS NACIONAL

NI CON EL GOBIERNO
NI CON LA OLIGARQUÍA

La suba de las retenciones no está destinada a mejorar la “distribución de la riqueza” en beneficio de los trabajadores como sostiene la presidenta. Los millones de dólares que recaudó el gobierno de los Kirchner no fueron destinados a paliar la situación de pobreza de amplios sectores de la poblacion, para un plan nacional de obras públicas al servicio del pueblo pobre, para una salud publica acorde con las necesidades populares o para revertir el ahogo presupuestario que sufre el sistema educativo y en particular las universidades publicas. Hoy, a cinco años de la asunción del gobierno de los Kirchner, más del 40% de los trabajad ores lo hacen en negro –muchas veces más de 12 horas diarias– con un salario promedio de 800 pesos.

Gran parte de los miles de millones de dólares recaudados por retenciones el gobierno los usa como garantía para el pago de la fraudulenta deuda externa (que ha continuado en aumento). Otros tantos son manejados discrecionalmente para “obras públicas” realizadas por empresarios amigos del poder central y también para subsidiar las ganancias de los grandes empresarios como en el transporte o el gasoil para el agro. Y, no menos importante, para aumentar las ganancias de los grandes industriales. No casualmente la UIA es hoy uno de los principales sostenes de la política gubernamental.

En tanto, es verdad que los grandes terratenientes y grandes frigoríficos exportadores, fueron -y son- los más beneficiados en los últimos años, gracias a la política económica de los gobiernos de Néstor y Cristina Kirchner y en detrimento de las necesidades del pueblo trabajador de la ciudad y el campo. Bajo sus gobiernos continuó el proceso de concentración de la propiedad y la tenencia de la tierra, así como la brutal explotación del peón rural, de los cuales un 75% trabaja en negro.

Lamentablemente, los dirigentes de la Federación Agraria (FAA), la entidad que nuclea a los pequeños productores, se encuentran hoy aliados a los representantes de la gran oligarquía agrupados en la Sociedad Rural Argentina, los mismos que fueron los grandes impulsores del golpe del ’76 y se beneficiaron con la política económica de la dictadura, luego con el menemismo y hoy con la política kichnerista de la devaluación del peso y del salario obrero; y que además son parte de los pulpos que, en detrimento del pequeño productor, en los últimos quince años se quedaron con la tenencia de casi ocho millones de hectáreas adicionales.

Las expresiones de rechazo a la política del gobierno por parte de los pequeños productores que se están sucediendo por todo el país, al darse tras la consigna indiferenciada de “no a las retenciones” que sostienen en común la FAA, CRA, CONINAGRO y la SRA, favorecen a los grandes terratenientes y los exportadores que aún hoy continúan haciendo su agosto.

Desde En Clave ROJA y la Secretaría de Relación Obrero-Estudiantil sostenemos que, como estudiantes, no debemos apoyar la posición del gobierno ni la de la oligarquía del campo. Los estudiantes debemos tomar partido por la mayoría de los trabajadores y el pueblo pobre que con su esfuerzo sostienen la devaluada educación pública. Para la clase trabajadora se trata de aprovechar la actual crisis para ponerse al frente y salir a luchar por sus propias demandas y reclamos. Los trabajadores y estudiantes debemos romper la lógica de un conflicto del “campo” contra la “ciudad” que beneficia a la vez a la oligarquía y al gobierno y levantar un programa para unirnos en primer lugar con los peones rurales y también debemos buscar una alianza con los chacareros pobres, exigiendo a la Federación Agraria la ruptura de su actual alianza con la Sociedad Rural.



Para lograr esto demandamos:

• Derogación de la ley videlista 22.248 y toda la normativa que esclaviza a los trabajadores del campo. Plena libertad de organización para los trabajadores.

• No al aumento de las retenciones a los pequeños chacareros. Impuestos progresivos a los grandes propietarios y productores. Expropiación inmediata de los 1000 grandes propietarios agrícolas que poseen en conjunto 35 millones de hectáreas.

• Expropiación de los grandes monopolios exportadores. Monopolio nacional del comercio exterior para evitar que se especulen con los precios internacionales, que los pequeños productores perciban un precio acorde con sus necesidades y que el pueblo trabajador pueda adquirir alimentos a precios accesibles. Estatización bajo control obrero de los puertos privados para terminar con el contrabando y la evasión a las retenciones de los monopolios exportadores.

• Estatización, bajo el control obrero, de la producción e importación de semillas, agroquímicos y fertilizantes.

• Expropiación inmediata y sin indemnización de los acaparadores de carne, aceites, harinas y azúcar.

Secretaria de Relacion Obrero-Estudiantil del CEIT-FRBA
En Clave ROJA + Independientes
soeutn@gmail.com
www.ecr-utn-frba.com.ar

Mas Info: http://www.pts.org.ar/spip.php?article9050

Critica a los contenidos del seminario universitario

¿Que oculta el MODULO “A”?

El Movimiento Estudiantil de la Reforma de 1918
En los años previos a la reforma del `18 las universidades eran instituciones en manos de un reducido grupo. Sólo una minoría de los docentes, únicos que gozaban de derechos políticos, podían elegir y ser elegidos auto-ridades de la Universidad. Este grupo selecto era dirigido por la iglesia católica que man-tenía a una institución elitista y en la que no existía cogobierno ni ningún tipo de repre-sentación u organización estudiantil. Todo era determinado de forma autoritaria por el clero y las oligarquías ligadas al campo y al imperia-lismo británico que se esforzaban por mantener sus privilegios de casta.
Podemos dividir al movi-miento en tres etapas, cada una de las cuales representa un avance en la conciencia estudiantil:

 La primera etapa se caracteriza por la exigencia a las autoridades del Ministerio de Instrucción Pública, por parte de los estudiantes, recla-mando la democratización del sis-tema de asignación de cátedras. Al no existir respuesta de éste, se organizan asambleas y marchas callejeras y surge la primera organización real de lucha, el Comité Pro-Reforma.
 En una segunda etapa, los estudiantes intentan ligarse a los docentes más progresistas (que no tenían privilegios) y les confían su representación en la Asamblea Universitaria. Los docentes los traicionan y resulta electo el candidato del clero. Esto provoca la reacción de los estudiantes con duros enfrentamientos con la Policía. Cierra esta fase la redacción del Manifiesto Liminar y el apoyo de la Federación Obrera de Córdoba a la lucha estudiantil.
 Finalmente, los estudiantes, confiando en sus propias fuerzas, toman y ponen bajo su control a la Universidad. Acorralado, el gobierno no tiene otra salida que aceptar los reclamos de los estudiantes y reforma los estatutos.
De estos sucesos podemos extraer algunas conclusiones. La primera, y más importante, es que la reforma fue posible ya que los estudiantes autoorganizados salieron a pelear contra el antidemocrático régimen universitario. La segun-da, es que la unidad Obrero-Estudiantil resultó ser un factor decisivo para el triunfo de la lucha. Final-mente, los estudiantes debemos comprender que la lucha contra un régimen antidemocrático encausada dentro de los márgenes del mismo –como puede ser la participación en los distintos órganos de cogobierno– no lleva más que a un callejón sin salida, que termina por desmovilizar al conjunto de los estudiantes. Por el contrario creemos que los estudiantes sólo podemos confiar en nuestras propias fuerzas para la lucha: autoorganización y movilización, oponiendo estos métodos a la trampa de votar representantes que decidan por nosotros a puertas cerradas.
En el transcurso del siglo XX las conquistas del ’18 fueron varias veces pisoteadas por el gobierno de turno, tal como ocurrió en la última dictadura, en la que no solo se procedió a intervenir las univer-sidades, sino que, se eliminaron de raíz las organizaciones estudiantiles que se oponían al gobierno de facto mediante el secuestro y desaparición de sus integrantes. El retorno de la “democracia” no devolvió mágicamente a los estudiantes sus organizaciones ni sus “principios reformistas” como quiere dar a entender el apunte del Módulo “A”. Es por esa derrota histórica que hoy no existen movimientos estudiantiles ni organizaciones que los impulsen. Esto puede verse en la UTN, por ejemplo con organizaciones como la Franja Morada -una agrupación estudiantil perteneciente a la Unión Cívica Radical (UCR) y estrechamente vinculada al Gobierno Universitario con mayoría en el claustro estudiantil- que por mas que afirma estar en contra de la nefasta Ley de Educación Superior dictada bajo el menemismo y por ende del antidemocrático gobierno universitario, esta agrupación propone como solución dejar estos asuntos en manos de los “representantes” de los estudiantes, vaciando de contenido político a organizaciones como el centro de estudiantes (CEIT). Por el contrario sostenemos que tal como se puede observar en la experiencia de los estudiantes en el ’18, la única forma de derrotar a quienes imponen una universidad antidemocrática y subordinada al gobierno de turno y a los intereses de los grandes grupos económico, es que los estudiantes retomemos las mejores tradiciones del movimiento estudiantil que por sus propios métodos desbordaron las direcciones burocráticas que los contenían con el engaño de presionar a las autoridades o confiar en los mecanismos que el propio régimen utiliza para perpetuarse.

Ley de Educacion Superior y Autonomia Universitaria

Del estudio de la reforma del ’18 se desprende el principal con-cepto de la misma: la Autonomía Universitaria, es decir, el derecho de las universidades a dictar sus propios planes de estudio sin injerencia del poder político y económico.
La Ley de Educación Superior (LES) es una ley neoliberal sancionada en el ’95 por el menemismo sin ningún tipo de discusión con la comunidad universitaria, que impuso una visión mercantilista de la educación, un régimen universitario antidemocrático y el avasallamiento a la autonomía universitaria mediante la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CoNEAU), un organismo estatal que -violando el derecho de las universidades a dictar sus propios planes de estudio- es el encargado de acreditar las carreras y decidir las modificaciones de estas. Esto tuvo conse-cuencias desastrosas en los cambios y ade-cuaciones de planes de estudio en los que se quito contenido específico de las carreras para migrarlo a posgrados pagos y se redujo la duración de casi todas las carreras de grado, además de las innumerables restriccio-nes al ingreso y permanencia en la univer-sidad en función de una educación elitista y desvinculada de las problematicas sociales.

Fue gracias a las movilizaciones estudiantiles en el ’95 que algunas universidades (entre ellas la UBA y CoMAHUE) consiguieron fallos favorables de la justicia contra la CoNEAU por avasallar la autonomía universitaria. Esto no ocurrió en nuestra facultad ya que el CEIT no tuvo intenciones de luchar contra las adecuaciones y cambios en los planes de estudio y el avasallamiento de la autonomía. A pesar que La Franja Morada tenía y tiene participación en los consejos, nada hizo por movilizar a los estudiantes contra la degradación de las carreras.
Hoy nos quieren engañar con una reforma superficial de la ley que estaá siendo tratada por diputados y rectores. Prácticamente no existen sectores que estén declaradamente a favor de la LES, sin embargo creemos que a quienes dirigen las organizaciones estudiantiles les cabe la responsabilidad de llamar a discutir seriamente en asambleas sobre este tema y por lo tanto imponer el sentido común de que los estudiantes no debemos hacer política; es una traición a las conquistas obtenidas en el ’18. Desde En Clave ROJA sostenemos que a esto, los estudiantes debemos responderle con la más amplia autoorganización, movilizándonos en cada Universidad hasta conseguir la anulación de la LES para eliminar los desastrosos efectos que produjo.

Derechos Humanos en la UTN

En la decada de los ’70 la UTN no fue ajena a los profundos procesos sociales que sacudieron al país, estu-diantes de diversas corrien-tes políticas cursaban y militaban en esta facultad. La pasividad y despolitiza-ción actual de la universidad no puede ser comprendida sin tener en cuenta que partiendo del golpe gorila del ’55, la “Noche de los bastones largos”, el Golpe Genocida del ‘76 y el va-ciamiento de todo contenido social de las instituciones por la política neoliberal profundizada en los ’90, lo-
En no fue ajena a los profundos procesos sociales que sacudieron al país, estu-diantes de diversas corrien-tes políticas cursaban y militaban en esta facultad. La pasividad y despolitiza-ción actual de la universidad no puede ser comprendida sin tener en cuenta que partiendo del golpe gorila del ’55, la “Noche de los bastones largos”, el Golpe Genocida del ‘76 y el va-ciamiento de todo contenido social de las instituciones por la política neoliberal profundizada en los ’90, lo- graron hacer retroceder a los estudiantes y trabajadores de sus posiciones conquistadas. la década de los ’70 la UTN En nuestra universidad hubo cientos de desaparecidos y parte de esta historia es com-pletamente vedada en el Módulo “A”.
Actualmente en la Regional Avellaneda se está a la espera de un fallo que permita el esclarecimiento del asesinato de Graciela Panne en el ’74 de manos de la Triple A, esta causa no es considerada de Lesa humanidad, algo increí-ble sabiendo quienes lo per-petraron. Hay que resaltar que como cómplices de este asesinato están involucrados el ex-rector Monteagudo y su ex-secretario de seguridad Carlos Polo, es decir, que las mismas autoridades son actores materiales ya que se-ñalaban a dedo a los estu-diantes y hasta los amenaza-ban de muerte. Creemos que es imprescindible apoyar este juicio y, aprovechando el aniversario del golpe mili-tar el próximo 24 de marzo los convocamos a marchar juntos contra la impunidad, por el juicio y castigo a TODOS los responsables materiales, ideólogos, políti-cos y civiles del genocidio.

¿por que lucha En Clave Roja?

Quienes integramos En Clave ROJA, peleamos por transformar de raíz el Centro de Estudiantes democratizándolo y haciéndolo funcionar en base a un cuerpo de delegados por curso y asambleas para decidir. Luchamos por generar un movimiento estudiantil crítico, que cuestione el rol del ingeniero en la sociedad actual, que tenga como objetivo poner la universidad al servicio de las necesidades de los trabajadores y el pueblo pobre, ya que son ellos quienes con su esfuerzo hacen posible el sostenimiento de la educación pública. Que se ponga a la cabeza de la lucha contra la neoliberal Ley de Educación Superior y el antidemocrático régimen universitario que impone. Pero esto no puede ser sólo obra de nuestra agrupación, es imprescindible que participes, que te involucres para no dejar las decisiones importantes en manos de un puñado de personas. Por todo esto te invitamos a acercarte, a debatir con nosotros nuestras ideas y las tuyas.

ESTE 24 DE MARZO MARCHEMOS TODOS JUNTOS Y EXIJAMOS
Basta de represión por las policías y fuerzas de seguridad a los que luchan.
Aparición con vida de Jorge Julio López.
Contra los juicios individuales y a cuentagotas:
Juzgar y castigar por genocidio colectivamente a todos los culpables y en cárcel común.
Queremos saber donde están los hijos apropiados de los compañeros y compañeras desaparecidos. Inmediata apertura de los archivos de la represión en manos de las FFAA
Juicio y castigo a todos los políticos, empresarios y burócratas
sindicales que colaboraron con la dictadura.
No a la Ley Antiterrorista

La Triple A en la universidad

Este 24 de Marzo se cumplen 32 años del último y más sangriento golpe militar que se dio en la Argentina. Lejos de cualquier visión pormenorizada, el golpe del '76 expreso un claro ataque al pueblo argentino, como mecanismo para garantizar las ganancias de empresarios que lo financiaron y que concluiría mas tarde en la entrega del país con las privatizaciones menemistas. Este ataque fue dirigido contra quienes estaban a la cabeza de una lucha contra la sociedad de explotacion e injusticia, buscando terminar con las conquistas de los trabajadores para obtener mayores beneficios en la producción. Esto significo un claro GENOCIDIO DE CLASE.
Las desapariciones comenzaron incluso antes del golpe bajo el Gobierno "democrático" de Isabel Perón, que no dudo en utilizar la represión y el terrorismo de estado para descabezar las luchas. Era la Triple "A", una verdadera organización terrorista, quien se encargaba de detener y asesinar a los/as activistas mas destacados; descabezar a la vanguardia obrera y estudiantil que empezaba a cuestionar fuertemente este sistema de explotación. Para dar una idea de ello, del total de los desaparecidos el 58,8% eran trabajadores y el 21% eran estudiantes.

Entre este 21% se encuentran estudiantes como nosotros que cursaban en las distintas regionales de la Universidad Tecnológica Nacional. Una de ellas era Graciela Pane, una estudiante de Química de la Regional Avellaneda acecinada un 2 de octubre de 1975.
Liliana Pane -conocida como Lina Avellaneda, cantante de tangos-, hermana de Graciela, dijo que se aportaron testimonios sobre las amenazas de muerte que recibía su hermana mientras cursaba en la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) y a más de treinta y dos años del crimen, a catorce meses de pedir la inclusión del caso en la causa Triple A, los familiares y querellantes de Graciela Pane siguen aportaron pruebas en Tribunales sobre la responsabilidad de las autoridades de la Regional Avellaneda de la UTN en el asesinato para que se reconozca el caso como un hecho de lesa humanidad.

En una entrevista realizada por Pagina/12, Lina recordó a su hermana: "Era tímida, brillante, muy buena alumna y defendía la justicia casi desde la ingenuidad. Cuando la detuvieron por pintar las paredes de la Universidad -15 días antes de su asesinato- no hablaba porque no tenía nada para decir. Por eso la policía pensó que era una de las líderes del grupo", destacó Avellaneda. "Cuando regresó a casa luego de estar detenida en la delegación de la Policía Federal de Avellaneda, los efectivos le advirtieron a mi madre que la cuidara porque estaba en peligro", agregó. "Una noche entraron a casa, golpearon a mis padres y la secuestraron cuando llegó de la Universidad. Luego apareció en Ezeiza, acribillada y torturada. Mi padre no pudo entender la situación, se enfermó y murió al poco tiempo. Mi madre hoy tiene 80 años y todos los días pregunta por los avances de la causa", concluyó.

Al día siguiente el rector de la Universidad Tecnológica Nacional, a la que concurría Graciela, hizo un discurso en el que exaltó la acción “pacificadora” de la “misión Ivanissevich” y alertó que los estudiantes que no lo comprendieran así “sufrirán las consecuencias” .

Graciela Pane era dirigente estudiantil y militaba en la Federación Juvenil Comunista. Había recibido amenazas de muerte por parte de los matones del decanato, al igual que su hermana, que trabajaba en un quiosco del centro de estudiantes. A pesar de que el caso está paralizado hasta que la Cámara se expida, los querellantes continúan aportando pruebas y pidiendo medidas. En su denuncia, Lina Avellaneda explicó que tanto ella como su hermana recibieron “amenazas de muerte en los días anteriores al 2 de octubre de 1975, de parte de un individuo conocido como Carlos Alberto Polo, quien se desempeñaba como jefe de Seguridad de la UTN de Avellaneda, y también por parte del propio rector de la referida universidad, Agustín Monteagudo, y su colaborador Raúl Bronzzini”. "Mi hermana fue amenazada por Polo, que caminaba armado por la facultad y nos decía: «Ojo, zurditos». El rector pertenecía a la misión Ivanisevich, ligada al ex ministro de Bienestar Social José López Rega". Avellaneda afirma que “hay mucho por hacer sobre la responsabilidad de los civiles, pero hace falta voluntad política del Gobierno para investigarla”. Los camaristas federales que tienen que definir si los delitos de la Triple A son de lesa humanidad o no, decisión que mantiene trabado el expediente 6511 “López Rega, José/asociación ilícita”.

ESTE 24 DE MARZO MARCHEMOS TODOS JUNTOS Y EXIJAMOS:

• Basta de represión por las policías y fuerzas de seguridad a los que luchan.


• Aparición con vida de Jorge Julio López.


• Contra los juicios individuales y a cuentagotas: Juzgar y castigar por genocidio colectivamente a todos los culpables y en cárcel común.


• Queremos saber donde están los hijos apropiados de los compañeros y compañeras desaparecidas. Inmediata apertura de todos los archivos de la represión en manos de las FFAA


• Juicio y castigo a todos los políticos, empresarios y burócratas sindicales que colaboraron con la dictadura.


• No a la Ley Antiterrorista

EN CLAVE ROJA

e

INDEPENDIENTES

SOEUTN@GMAIl.COM

¿Qué es el MÓDULO "A"?

"Una interpretación critica sobre lo que se oculta en el seminario universitario"

El módulo "A" es un seminario obligatorio para todos los que quieran comenzar sus estudios. Lejos de tener una visión crítica de la historia de la UTN y las conquistas del movimiento estudiantil en general, tiene como objetivo presentar esos acontecimientos en un relato vacío de contenido social y político, como en el caso de la Reforma Universitaria de 1918.

La reforma Universitaria de 1918 fue redactada un año después de la gran Revolución Rusa, y establece como principio fundamental la Autonomía Universitaria: la libertad de cada universidad de autogobernarse y dictar sus propios planes de estudio, sin injerencia del poder político. La Franja Morada -gracias a los cargos que ocupan sus militantes en el gobierno de la facultad- monopoliza los cursos de ingreso y obsecuentemente distribuye copias del "Manifiesto Liminar", documento básico de la reforma. Lo que ocultan estos personajes, es que su complicidad con la CoNEAU en los procesos de acreditación de las carreras viola tajantemente el principio de autonomía, ya que pone los planes de estudio a disposición de los grandes grupos político-económicos como Techint, Repsol, etc. Además, avalando a la nefasta Ley de Educación Superior (LES), apoyan la mercantilización y la privatización de la educación iniciada por el Menemismo en los '90.
La reforma universitaria fue una conquista del movimiento estudiantil, que de la mano de la clase obrera estuvo siempre en la vanguardia de las luchas por las más justas reivindicaciones de los trabajadores, como la revolución Húngara en el '56 el Mayo Francés del '68 o el Cordobazo en el '69. En todos estos episodios los estudiantes fueron los disparadores de auges revolucionarios, lo que demuestra la necesidad de organizarnos y de luchar contra quienes vienen imponiendo en las universidades la despolitización y la pasividad, para abrirle camino a la injerencia de las empresas en nuestros planes de estudio, en la elitización de la universidad y tratando de boicotear todas las organizaciones verdaderamente democráticas de los estudiantes, como puede ser una asamblea y cuerpos de delegados por cursos.

La Franja Morada –FM- es el brazo estudiantil de la UCR, que representando a la derecha reaccionaria de la línea de Margarita Stolbizer, tiene una larga historia en la dirección –burocrática- del centro de estudiantes, avalando entre otras cosas la Re-Reelección -fraudulenta y prohibida por el estatuto de la UTN- del rector Brotto, la suspensión de las elecciones de Centro de Estudiantes en el 2006, el manejo sin balances públicos de bares –concesionados a familiares y amigos de Juan Tiribelli, ex presidente del CEIT- apuntes y fotocopias así como el control de la SAE, que entre otras cosas se queda con el 10% del sueldo mensual ("remuneración estimulo") de los miles de contratos de pasantias de quienes cursamos en la universidad. Además – gracias a sus consejeros en los distintos departamentos y en el Consejo Superior- la franja es cómplice de las adecuaciones y cambios en los planes de estudio que están degradando las Ingenierías a nivel nacional y a espaldas de los estudiantes, en función de un mercado que necesita un perfil de profesional apto para manejar maquinaria, y no para producirla.
Esta agrupación encabezo la dirección del movimiento estudiantil desde la restauración de la democracia en el ´83 hasta el 2001, año en el que llamo a apoyar a Fernando “helicóptero” De La Rua y que fue desplazada de la mayoría de sus posiciones por distintas agrupaciones, con excepción de la UTN y de Económicas de la UBA, en este ultimo caso perdieron las elecciones frente a la Izquierda pero en una maniobra con patovicas armados que se impusieron “de facto” y es desde ese año que se viene realizando una campaña de denuncia democrática y penal contra esta agrupación en la que el resto de las agrupaciones desconocen las elecciones ya que estas no constituyen mas que un fraude.

Desde En Clave ROJA consideramos que para revertir esta situación es necesario transformar el CEIT en un Centro participativo y organizado desde las bases -de abajo hacia arriba-, donde las decisiones sean tomadas en asambleas democráticas. La gestión de apuntes, fotocopiadoras, bares, etc. debe ser separada de la dirección política del centro. Es inconcebible que la misma agrupación que mantiene la presidencia del Centro maneje a su antojo y sin rendir cuentas, el dinero de todos los estudiantes. El destino de los fondos del CEIT debe ser decidido en asambleas y su manejo debe ser transparente y de cara a resolver las verdaderas necesidades de los estudiantes. Es por eso indispensable el sorteo público de todos los cargos rentados del CE y no puestos a dedo por una agrupación que los utiliza como clientelismo político. Una dirección que no promueve la participación y alienta la desinformación, no es otra cosa que una dirección burocrática que oculta con "su gestión" las atrocidades que realiza a espaldas de todos los estudiantes.
Por eso es imprescindible que nos organicemos y luchemos para, como primer paso, desplazar a la Franja de la conducción del CEIT. Refundemos la Universidad sobre nuevas bases sociales y políticas para poner así la ciencia y la tecnología al servicio de los trabajadores; que con sus impuestos son los que verdaderamente financian esta Universidad.

En Clave ROJA - PTS e Independientes

Secretaría de Relación Obrero-Estudiantil - UTN-FRBA
soeutn@gmail.com

La Lucha del Casino tiene que TRIUNFAR!!

Un cortometraje que ilustra parte de la lucha de los trabajadores del casino hecho por Contraimagen:

Primera Parte:


Segunda parte:

Secretaria de Relacion Obrero-Estudiantil

En Clave Roja -UTN - FRBA

soeutn@gmail.com

www.ecr-utn-frba.com.ar